МО учителей естественно-научного цикла
План
работы МО учителей естественно-научного цикла МОУ-ООШ №21
на 2012-2013 учебный год
Цель: формирование и развитие свободной, всесторонне развитой творческой личности, способной интегрироваться в изменяющихся условиях социума.
Задачи:
1. Обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания образования -99%, качество обученности -35%.
2. Изучить и внедрить здоровьеразвивающие технологии в учебную деятельность.
3. Углубление и конкретизация установок на развитие гражданских качеств личности: интереса к личности, потребность дарить добро, правовую и экологическую грамотность.
4. Продолжить работу по дальнейшему совершенствованию содержания образования, внедрению новых образовательных технологий.
5. Направить педагогический поиск на достижение высокого качества и эффективности обучения и воспитания.
6. Усилить психолого-педагогический аспект для сохранения здоровья учащихся, для пропаганды здорового образа жизни.
7. Продолжить работу над проблемой успешного применения в УВП эффективных форм и приёмов воспитания и обучения школьников среднего звена.
8. Использование в учебной работе Интернет-ресурсов, новейшего педагогического опыта.
Сентябрь
1.Утверждение плана работы МО на новый 2012-2013 учебный год.
2.Проверка и утверждение календарно-тематического планирования.
Октябрь
1.Преемственность в обучении начального и среднего звена.
2.Проведение срезовых работ по математике.
3.Проведение школьного тура Всероссийской олимпиады школьников.
4.Современные образовательные технологии в УВП.
Ноябрь
1.Взаимопосещение уроков в 5-9 классах.
2. Участие во 2-м (городском) этапе Всероссийской олимпиады школьников.
Декабрь
1.Участие в 3-м (окружном) этапе Всероссийской олимпиады школьников.
2.Проверка прохождения программного материала.
3.Изучение здоровьеразвивающих технологий.
Январь
1.Анализ работы МО в 1-м полугодии и задачи на 2-ое полугодие.
2.Предметная декада по химии и биологии.
3.Использование интерактивной доски на уроках.
Февраль
1. Предметная декада по географии.
2.Открытые уроки и внеклассные мероприятия по физической культуре.
3.Работа с одаренными детьми.
4.Подготовка учащихся к научно-практической конференции школьников.
Март
1.Участие в окружной научно-практической конференции школьников.
2.Подготовка к ГИА.
3.Использование Интернет-ресурсов в учебной деятельности.
4 Предметная декада по физике и математике.
Апрель
1.Городской семинар «Интегрированные уроки как одно из средств повышения познавательной активности учащихся на уроках».
2.Способы повышения познавательной активности учащихся.
3.Вопросы дифференцированного и индивидуального обучения.
4.Предэкзаменационные работы по математике.
Май
1.Утверждение экзаменационного материала. Подготовка к ГИА.
2.Итоги работы МО во 2-м полугодии.
3.Предварительное планирование на новый учебный год.
Протокол №1
от 1 сентября 2012 года.
Присутствовали 7 человек.
Повестка дня:
1.Проверка и утверждение КТП на 2012- 2013 учебный год.
Были проверены и утверждены календарно-тематические планы на 2012-2013 учебный год членов ШМО: Кирилловой А.А. ( алгебра, геометрия в 7 кл., математика в 5 и 6 классах), Бодровой С.С. (алгебра и геометрия в 8 кл.), Шиголевой Е.Н. (алгебра и геометрия в 9 кл., физика в 7-9 кл., черчение), Сетяевой Н.Н. (химия в 8-9 кл., природоведение в 5 кл., биология в 6-9 кл., технология в 5-8 кл.), Кесь Е.А. (география в 6-9 кл., ОБЖ), Дёминой Н.В. (ИКТ), Мальченковой Л.А. (физическая культура).
Согласно ФГОС НОО второго поколения приняты и утверждены КТП по внеурочной деятельности в начальной школе (для 1-го класса):
Дёмина Н.В. – «Первые шаги в мир информатики»,
Кесь Е.А. – «Этика»,
Сетяева Н.Н. – «Юный эколог»,
Мальченкова Л.А. – «Спортивные игры».
Председатель МО: Сетяева Н.Н.
Протокол №2
от 2 сентября 2012 года.
Присутствовали 6 человек.
Повестка дня:
1.Анализ работы МО учителей естественно - научного цикла за 2011-2012 учебный год.
2.Задачи МО на новый 2012-2013 учебный год.
По первому вопросу выступила председатель МО Сетяева Н.Н., которая представила на обсуждение анализ работы МО за прошлый учебный 2011-2012 учебный год. (Анализ прилагается)
По второму вопросу были определены следующие задачи МО на новый 2012- 2013 учебный год:
1.Продолжить работу по дальнейшему совершенствованию содержания образования, использованию современных педагогических технологий.
2.Спланировать взаимопосещение уроков с целью изучения передового педагогического опыта по использованию педагогических технологий.
3.Сместить акценты в методиках и технологиях образовательной деятельности в сторону формирования оптимальных способов самостоятельной деятельности школьников.
4. Формировать у учащихся практические умения и навыки самообразования.
5.Увеличить время на самостоятельные работы (проектирование, исследовательская и экспериментальная деятельность).
6.Усилить дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса.
Председатель МО: Сетяева Н.Н.
Протокол №3
от 2 ноября 2012 года.
Присутствовали 7 человек
Повестка дня:
1. Повторение схемы работы в АСУ РСО.
2. Итоги школьного тура предметных олимпиад.
По первому вопросу выступила Дёмина Н.В., учитель информатики, которая рассказала и показала схему работы в АСУ РСО. Образовательные учреждения активно включились в работу по использованию образовательных и коммуникативных функций системы, которая предоставляет всё большему количеству родителей возможность отслеживать учебные результаты своего ребенка и активно влиять на его успехи. Система ежедневно регистрирует заходы пользователей – педагогов, учащихся и родителей.
По второму вопросу выступила Сетяева Н.Н., она доложила о том, что с 18 по 25октября в школе проходил 1-й тур предметных олимпиад. Были подведены итоги, определены победители.
По математике в 5 классе 1место заняла Каменнова Ангелина, 2место - Воробьев Саша, 3 место – Бубнова Анна, в 6 классе 3 место занял Сумбаев Саша, в 7 классе 2 место поделили Лукашов Влад, Рузанова Марина и Рузанова Юля.
По биологии 1 место в 5 классе заняла Каменнова Ангелина, 2-ое место поделили Исмаилов Осман и Сущев Женя, 3-е место – Кирсанов Кирилл, в 6 классе 1 место занял Разживин Влад, 2-ое место – Водкина Мария, 3-е место поделили Пантелеева Таня и Чекина Катя, в 7 классе 1 место поделили Рузанова Марина и Рузанова Юля, 2-е место заняла Ильичева Настя, 3-е место занял Лукашов Влад, в 8 классе 2 место занял Ширшов Саша, в 9 классе 1 место поделили Чекина Анна и Голубцова Оксана, 2-е место заняла Фунтикова Катя, 3 место заняла Воздвиженская Настя.
По информатике и ИКТ в 8 классе 1 место занял Юриков Илья, 2-е место занял Балашов Кирилл, 3-е место занял Ширшов Саша.
По географии в 7 классе 1 место заняла Ильичева Настя, 2-е место заняла Рузанова Марина, в 8 классе 1 место занял Ширшов Саша, 2-е место у Юрикова Ильи, в 9 классе 1 место заняла Чекина Анна.
Председатель МО: Сетяева Н.Н.
Протокол №4
от 10 ноября 2012 года.
Присутствовали – 6 чел.
Повестка дня:
1. О направлении учащихся – победителей 1-го (школьного) этапа олимпиад для участия во 2-ом (городском) этапе Всероссийской предметной олимпиады школьников.
По первому вопросу слушали заместителя директора по УВР Кириллову А.А., которая сообщила, что в связи с проведением городского этапа Всероссийской олимпиады школьников по результатам школьного этапа решили направить следующих учащихся:
по алгебре – Ильичеву Настю (7кл.), Миронова Егора (7кл.), Ширшова Александра (8кл.), Гороховицкого Вячеслава (9кл.),
по физической культуре – Дунаева Артёма (7кл.), Дубинина Евгения (8 кл.), Солтанова Даниила (8 кл.), Юрикова Илью (8 кл.), Кириллова Максима (9кл.),
по географии – Ильичеву Настю (7 кл.), Ширшова Александра (8кл.), Юрикова Илью (8 кл.),
по биологии – Чекину Анну (9 кл.), Воздвиженскую Настю (9 кл.), Фунтикову Катю (9 кл.), Ширшова Александра (8 кл.), Юрикова Илью (8 кл.), Солтанова Даниила (8 кл.), Миронова Егора (7 кл.), Рузанову Марину (7 кл.), Рузанову Юлию (7 кл.),
по химии - Чекину Анну (9 кл.), Воздвиженскую Настю (9 кл.),
по технологии – Митюшкину Викторию (8 кл.), Ильичеву Настю (7 кл.).
Председатель МО: Сетяева Н.Н.
Протокол № 5
от 20 декабря 2012 года.
Присутствовали - 6 чел.
Повестка дня:
1.Об участии в 3-ем (окружном) этапе Всероссийской олимпиады школьников по биологии ученицы 7 класса Рузановой Марины.
2.Утверждение кандидатуры на получение благодарственной записи в трудовую книжку по итогам 2012 года.
По первому вопросу слушали Кириллову А.А., заместителя директора по учебно-воспитательной работе, которая сообщила, что ученица 7 класса Рузанова Марина приняла участие в 3-м этапе (окружном) Всероссийской олимпиады школьников по биологии и заняла 7 место.
По второму вопросу слушали членов МО. Была выбрана, одобрена и утверждена кандидатура Сетяевой Н.Н., учителя химии и биологии, на получение благодарственной записи в трудовую книжку за многолетний и добросовестный труд и высокие показатели в работе.
Председатель МО: Сетяева Н.Н.
МО учителей начальных классов
Начальная школа - это фундамент образования, от того каким будет этот фундамент, зависит дальнейшая успешность ученика, а затем и выпускника в современном мире.
“У каждого ребёнка в глубинах его души спрятаны серебряные колокольчики. Надо их отыскать, затронуть, чтобы они зазвенели добрым и весёлым звоном. Чтобы мир ребёнка стал радостным и светлым”.
Задачи учителей начальной школы
ГБОУ ООШ№ 21 на 2012/2013уч.г.
№
Ф.И.О.
Задачи
1
Дёмина
Наталия
Викторовна
1.Создание системы учебных заданий, мероприятий, направленных на усиление учебной мотивации первоклассников.
2.Внедрение в систему работы ФГОС в 1-2 классах.
3.Изучение взаимосвязи воспитательных результатов и форм внеурочной деятельности школьников.
4. Формировать учебные навыки, интереса к процессу обучения с опорой на новые стандарты образования.
2
Растворова
Екатерина
Ильинична
1. Применение интерактивной доски на всех уровнях, активное вовлечение учащихся в интерактивный обучающий режим УВП.
2. Создание условий для обеспечения возможности перехода начальной ступени на обучение по стандартам второго поколения.
3. Изучение взаимосвязи воспитательных результатов и форм внеучебной деятельности школьников.
3
Сомова
Светлана
Геннадьевна
1. Создание системы учебных заданий, мероприятий, направленных на усиление учебной мотивации.
2. Повышать уровень качества учащихся выпускного класса начальной школы.
3. Изучение взаимосвязи воспитательных результатов и форм внеучебной деятельности школьников.
4. Развивать и совершенствовать патриотические качества личности, чувства долга, патриотизма.
4
Суровушкина
Марина
Юрьевна
1. Формировать у учащихся навык осознанного чтения.
2.Внедрить в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
3. Продолжить работу по созданию сплоченного классного коллектива.
4. Внедрять информатизацию в учебный процесс
Самообразование учителей начальных классов
Фамилия учителя
Тема
1
Дёмина Н.В.
Построение образовательного процесса на начальной ступени в соответствии с требованиями ФГОС.
2
Растворова Е.И.
Использование информационных технологий в образовании.
3
Сомова С.Г.
Повышение качества урока через использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения
4
Суровушкина М.Ю.
Проблемное обучение как средство активизации познавательной деятельности учащихся.
План заседаний МО учителей начальных классов
Задачи на 2012-2013 учебный год.
1. Вести целенаправленную систематическую деятельность по освоению и внедрению современных образовательных технологий. Продолжить работу по гармоничному развитию личности ребенка через учебно – воспитательный процесс.
2. Вести систематическую работу по освоению и применению методов, принципов здоровьесберегающих технологий, повышать эффективность и усиливать активно – деятельностные организации учебного процесса.
3. Обеспечить оперативное информирование педагогов о новом содержании образования, инновационных образовательных технологиях, передовом опыте с целью внедрения в практику своей работы.
4. Оказывать научно-методическую помощь учителям начальной школы в апробации стандартов второго поколения.
5. Продолжать работу по выявлению «одаренных» учащихся, способствовать развитию их творческого потенциала, стимулируя творческую деятельность учащихся.
6. Оказывать педагогическую поддержку учащимся с разным уровнем обучаемости.
7. Повышать уровень психолого-педагогической подготовки учителей путем самообразования, через ИРО, участие в семинарах.
8. Изучать педагогические потребности учителей посредством диагностики и
мониторинга образовательного процесса в школе.
9. Изучать и внедрять достижения творчески работающих педагогов в практику работы других учителей.
Тема работы МО:
«Повышение качества обученности школьников на основе развивающих личностно – ориентированных технологий».
Задачи:
1. Создать положительную мотивацию учителей к улучшению педагогической деятельности через погружение в развивающую, инновационную, толерантную среду.
2. Совершенствовать педагогическое мастерство учителя на основе личностно – ориентированного подхода.
3. Совершенствовать научно – теоретическую и методическую подготовку учителей.
4. Способствовать реализации общеобразовательных стандартов в условиях адаптивной школы.
5. Содействовать развитию рефлексии педагогической деятельности, которая позволяет каждому педагогу откорректировать собственную деятельность, определить особенности деятельности и личностные ориентиры.
Рассмотрено Утверждаю
на заседании ШМО Директор ГБОУ ООШ № 21
Протокол №__1___ _____________ С.С. Бодрова
от 10.09.2012г.
_____________Суровушкина М.Ю.
План работы ШМО
учителей начальных классов на 2012/ 13 учебный год
ГБОУ ООШ № 21
В этом учебном году учителя начальных классов работают над темой: «Новые образовательные стандарты и их внедрение в учебно-воспитательный процесс начальной школы».
За последние десятилетия в обществе произошли кардинальные изменения в представлении о целях образования и путях их реализации. От признания знаний, умений и навыков как основных итогов образования произошёл переход к пониманию обучения как процесса подготовки обучающихся к реальной жизни, готовности к тому, чтобы занять активную позицию, успешно решать жизненные задачи, уметь сотрудничать и работать в группе, быть готовым к быстрому переучиванию в ответ на обновление знаний и требования рынка труда.
Образование, полученное в начальной школе, служит базой, фундаментом для последующего обучения. Определить современные требования к начальной школе, обеспечить качество начального образования – основные задачи государственных образовательных стандартов нового поколения.
МО ставит перед собой следующие цели и задачи:
1. Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки учителей начальных классов: ознакомление с нормативными документами, овладение современными педагогическими технологиями, совершенствование методики преподавания учебных предметов, изучение психологических аспектов личности и педагогики в свете новых образовательных стандартов.
2. Обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к образованию и социализации учащихся в свете новых образовательных стандартов. Учет преемственности при переходе на каждую ступень образования – от дошкольной подготовки до перехода в среднее звено. Преемственность обеспечивается при соблюдении единых принципов обучения и воспитания, с использованием соответствующих возрасту технологий и методик преподавания, а также на уровне содержания образования.
3. Координирование планирования, организации и педагогического анализа учебно-воспитательных мероприятий учителей начальных классов.
4. Изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы учителей начальной школы.
5. Содействие становлению и развитию системы учебно-воспитательной работы учителей начальной школы в свете новых образовательных стандартов.
Ф.И.О.
Год рождения
Стаж
Категория
Образование
Учебное заведение
Дёмина
Наталия
Викторовна
26.11.1969г
22 года
1-я категория
Высшее
Самарский филиал Московского городского педагогического университета
Педагог-психолог,2003г
Растворова
Екатерина
Ильинична
1971г.
21 год
1-я категория
Высшее
Самарский государственный педагогический университет
Олигофренопедагог, 2009г
Сомова
Светлана
Геннадьевна
1972г
20лет
1-я категория
Высшее
Самарский филиал Московского городского университета
Педагог-психолог
Суровушкина
Марина
Юрьевна
1970г.
22года
1-я категория
Высшее
Самарский филиал Московского городского университета
Педагог-психолг
Нормы оценок в начальной школе 2-4
класс.
Русский язык.
Диктант.
«5» – ставится. если нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии (в 3 классе возможно одно исправление графического характера).
«4» – ставится, если не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от каллиграфических норм.
«3» – ставится, если допущено 3 – 5 ошибок, работа написана небрежно.
«2» – ставится, если допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.
«1» – ставится, если допущено 8 орфографических ошибок.
Ошибкой в диктанте следует считать:
• нарушение правил орфографии при написании слов;
• пропуск и искажение букв в словах;
• замену слов;
• отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;
• неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (списки таких слов даны в программе каждого класса).
За ошибку не считаются:
• ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались;
• единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;
• единичный случай замены одного слова без искажения смысла.
За одну ошибку в диктанте считаются:
- два исправления;
- две пунктуационные ошибки;
- повторение ошибок в одном и том же слове, например, в слове «ножи» дважды написано в конце «ы». Если же подобная ошибка встречается в другом слове, она считается за ошибку.
Негрубыми ошибками считаются следующие:
- повторение одной и той же буквы в слове;
- недописанное слово;
- перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;
- дважды записанное одно и то же слово в предложении.
Грамматическое задание.
«5» – ставится за безошибочное выполнение всех заданий, когда ученик обнаруживает осознанное усвоение определений, правил и умение самостоятельно применять знания при выполнении работы;
«4» - ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение правил, умеет применять свои знания в ходе разбора слов и предложений и правильно выполнил не менее 3/4 заданий;
«3» – ставится, если ученик обнаруживает усвоение определённой части из изученного материала, в работе правильно выполнил не менее 1/2 заданий;
«2» – ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, не справляется с большинством грамматических заданий;
«1» – ставится, если ученик не смог правильно выполнить ни одного задания.
Списывание текста.
«5» - ставится за безошибочное аккуратное выполнение работы;
«4» – ставится, если в работе 1 – 2 орфографические ошибки и 1 исправление (1 кл.); 1 ошибка и
1 исправление (2 и 3 кл.);
«3» – ставится, если в работе допущены 3 орфографические ошибки и 1 исправление (1 кл.);
2 ошибки и 1 исправление (2 и 3 кл.);
«2» – ставится, если в работе допущены 4 орфографические ошибки (1 кл.); 3 ошибки (2 и 3 кл.);
«1» – ставится, если в работе допущено более 4 орфогр. ошибок (1 кл.); более 3 ошибок (2 и 3 кл.).
Контрольный диктант.
1. Объём соответствует количеству слов по нормам чтения (за 1 минуту).
2. Негрубые ошибки: исключения из правил; повторение одной и той же буквы (букварь);
перенос слов; единичный пропуск буквы на конце слова;.
3. Однотипные ошибки: первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.
4 При трёх поправках оценка снижается на 1 балл.
Оценки за контрольный диктант.
«5» – не ставится при трёх исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить;
«4» – 2 орфограф. и 2 пунктуац. ошибки или 1 орфограф. и 3 пунктуац.;
«3» – 3 – 4 орфограф. и 4 пунктуац. ошибки, а также при 5 орфограф. ошибках;
«2» - более 5 – 8 орфограф. ошибок;
«1» – более 8 орфограф. ошибок.
Оценки за грамматические задания.
«5» – всё верно;
«4» – не менее 3/4 верно;
«3» – не менее 1/2 верно;
«2» – не выполнено больше половины общего объёма заданий;
«1» – не выполнено ни одно задание.
Словарный диктант Количество слов
(оценивается строже контрольного диктанта). для словарного диктанта.
«5» – нет ошибок; 1 класс – 7 – 8 слов;
«4» – 1 – 2 ошибки или 1 исправление; 2 класс – 10 – 12 слов;
«3» – 3 – 4 ошибки (если 15 – 20 слов); 3 класс – 12 – 15 слов;
«2» – 5 – 7 ошибок; 4 класс – до 20 слов.
«1» – более 7 ошибок.
Контрольное списывание.
«5» – нет ошибок;
«4» – 1 – 2 ошибки или 1 исправление (1 кл.), 1 ошибка или 1 исправление (2 – 4 кл.);
«3» – 3 ошибки и 1 исправление (1 кл.), 2 ошибки и 1 исправление (2 – 4 кл.);
«2» – 4 ошибки (1 кл.), 3 ошибки (2 – 4 кл.);
«1» – более 4 ошибок (1 кл.), более 3 ошибок (2 – 4 кл.).
Математика.
Контрольная работа.
Примеры. Задачи.
«5» – без ошибок; «5» – без ошибок;
«4» – 1 – 2 ошибки; «4» – 1 – 2 негрубые ошибки;
«3» – 2 – 3 ошибки; «3» – 2 – 3 ошибки (более половины работы сделано верно).
«2» – 4 и более ошибок. «2» – 4 и более ошибок.
Комбинированная.
«5» – нет ошибок;
«4» – 1 – 2 ошибки, но не в задаче;
«3» – 2 – 3 ошибки, 3 – 4 негрубые ошибки, но ход решения задачи верен;
«2» – не решена задача или более 4 грубых ошибок.
Грубые ошибки: вычислительные ошибки в примерах и задачах; порядок действий, неправильное решение задачи; не доведение до конца решения задачи, примера; невыполненное задание.
Негрубые ошибки: нерациональные приёмы вычисления; неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи; неверно оформленный ответ задачи; неправильное списывание данных; не доведение до конца преобразований.
За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике, оценка не снижается.
За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и каллиграфии оценка снижается на один балл.
Для первого класса.
Русский язык.
Количество итого¬вых работ не должно превышать следующие нормы: II полугодие – 1 диктант (с грамматическим заданием), 2 списывания текста. Сочинения в начальной школе проводятся только в виде обучающих работ.
Тексты диктантов должны быть средней трудности; содержать орфограммы на ра¬нее и вновь изученные правила. Для 1-го класса подбираются тексты, включающие в себя слова, в которых написание не расходится с произношением.
Объем диктанта и текста для списыва¬ния должен быть следующим: в течение года - 2-3 строчные и прописные буквы, 2-3 слога, 2-3 слова или предложение из 2-3 слов. В конце года - текст из 15 слов для дик¬танта, текст из 15 слов для списывания.
На проведение контрольных работ, включающих в себя грамматические зада¬ния 25-30 минут.
В 1-м классе используется только сло¬весная оценка, а ее критериями являются соответствие или несоответствие требова¬ниям программы.
Ошибкой в диктанте следует считать:
нарушение правил орфографии при напи¬сании слов, а также пропуск и искажение букв в словах, замена слов; отсутствие знаков препинания (в пределах программы данного класса), неправильное написание слов, не проверяемых правилом (списки таких слов даны в программе каждого класса).
За ошибку в диктанте не считают:
а) ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном, ни в предшествующих классах не изучались;
б) единичный пропуск точки в конце пред¬ложения, если первое слово следующе¬го предложения написано с заглавной буквы;
в) единичный случай замены одного слова другим без искажения смысла;
г) отрыв корневой согласной при переносе, если при этом не нарушен слогораздел.
За одну ошибку в диктанте считают:
а) два исправления орфографического или фонетико-графического характера;
б) две однотипные пунктуационные ошибки;
в) повторение ошибок в одном и том же слове;
г) две негрубые ошибки.
Негру¬быми считают следующие ошибки:
а) повто¬рение одной и той же буквы в слове (например, каартофель);
б) при переносе слова, часть которого написана на одной строке, а на другой опущена;
в) дважды написано одно и то же слово в предложении.
За ошибку в работах типа списывания считается практически любая допущенная ошибка орфографического и пунктуационного характера. За одну ошибку в спи¬сывании считаются те же варианты недочетов, которые даны для оценивания диктантов.
Задания для грамматического разбора (примерно 3 задания) должны быть связаны с текстами диктанта (списывания), с изучен¬ным материалом по грамматике и правописанию, поскольку ставят своей целью определить степень осознанности изученного грамма¬тического материала и проверить умения школьников использовать полученные знания в практике письменной и устной речи.Математика
Знания, умения и навыки учащихся по математике оцениваются по результатам устного опроса, текущих и итоговых пись¬менных работ.
Содержание материала, усвоение кото¬рого проверяется и оценивается, опреде¬ляется программой по математике для че¬тырехлетней начальной школы. С помощью итоговых контрольных работ за год проверяется усвоение основных наиболее существенных вопросов программного материала каждого года обучения.
При проверке выявляются не только осознанность знаний и сформированность навыков, но и умения применять их к решению учебных и практических задач.Протокол №1
заседания МО учителей начальных классов
от 10 января 2013 г
Присутствовало – 4 чел.
Дёмина С.В.
Сомова С.Г.
Растворова Е.И.
Суровушкина М.Ю.
Повестка:
1. Выборы руководителя МО
2.Утверждение целей, задач и плана работы МО на второе полугодие2012-2013 учебного года.
3. Утверждение календарно-тематических планов по предметам.
4. Утверждение тем по самообразованию.
5. Подготовка материалов и проведение входного контроля по предметам русский язык, математика, литературное чтение
6.Составление графика предметных недель, открытых уроков
Слушали по первому вопросу Сомову С.Г., которая предложила М.Ю. Суровушкину на должность руководителя МО учителей начальных классов. Светлана Геннадьевна охарактеризовала Суровушкину М.Ю., как опытного грамотного специалиста, имеющего большой стаж работы в школе,
Решили: Избрать Суровушкину М.Ю.руководителем МО учителей начальных классов.
По второму вопросу выступила Суровушкина М.Ю., она предложила для обсуждения план работы МО, определив цели и задачи МО на второе полугодие 2012-2013 учебного года
Решили :
Утвердить цель, задачи и план работы МО на второе полугодие 2012-2013 учебного года
Слушали по третьему вопросу: Растворову Е.И. с положением о тематическом планировании;
Выступили:
Суровушкина М.Ю. - тематические планы составлены в соответствии с положением; тема воспитательной работы класса перекликается с темой школы, план составлен в соответствии с целями и задачами воспитательной работы.
Дёмина Н.В. - тематические планы составлены в соответствии с положением; тема воспитательной работы класса перекликается с темой школы, план составлен в соответствии с целями и задачами воспитательной работы.
Растворова Е.И. – тематические планы составлены в соответствии с положением; тема воспитательной работы класса перекликается с темой школы, план составлен в соответствии с целями и задачами воспитательной работы.
Сомова Е.И. - тематические планы составлены в соответствии с положением; тема воспитательной работы класса перекликается с темой школы, план составлен в соответствии с целями и задачами воспитательной работы.
Решили:
Сдать планы на утверждение директору школы. Корректировать тематические и воспитательные планы в случае необходимости в течение учебного года (в соответствии с положением).
Слушали по четвёртому вопросу:
Дёмину Н.В– тема по самообразованию «Построение образовательного процесса на начальной ступени в соответствии с требованиями ФГОС»;
Растворову Е.И. – тема по самообразованию «Использование информационных технологий в образовании»
Суровушкину М.Ю. - «Проблемное обучение как средство активизации познавательной деятельности учащихся».
Сомову С.Г. - «Повышение качества урока через использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения».
Решили:
Утвердить темы по самообразованию с целью повышения профессионального мастерства педагогов и оптимизации образовательной среды школы.
Слушали по пятому вопросу Кириллову А.А., которая рассказала о том, что образованием ГБОУ ООШ №21 г.о. Чапаевск Самарской области требуется провести входные контрольные работы за первое полугодие 2012-2013 учебный год. Для этого необходимо подготовить материал, разработать критерии оценки работ в балльной системе, затем сделать анализ работ.
Решили:
Подготовить материал входных контрольных работ, разработать критерии оценки работ. Провести работы в 2- 4классах по предметам: математика, русский язык с 16 по 23 января 2013 года. Также провести проверку техники чтения.
По шестому вопросу выступил каждый учитель начальных классов. Единогласно было принято в 3 четверти провести:
1. Декада начальных классов с 7 марта по 16 марта.
План работы:
7 марта - открытие декады начальной школы. Праздник "А ну-ка, девочки".
12марта - Защита проектов «Весенние проталины»
13 марта -16 марта - Открытые уроки в начальных классах
2. Участие в городском этапе олимпиад в начальных классах (февраль)
3. Промежуточное тестирование в конце III четверти (март) .
4. Подготовка к общешкольному конкурсу проектов.
5. Подготовка городского семинара.
Решение: Повысить качество по русскому языку и чтению.
Провести в марте декаду начальных классов.
Взаимопроверка школьной документации.
Председатель МО Суровушкина М.Ю.
Согласовано Утверждаю
на заседании ШМО директор ГБОУ ООШ № 21
Бодрова С.С.
График открытых уроков учителей начальных классов на второе полугодие 2012-2013 учебного года
№
Ф.И.О.
Дисциплина
Класс
Срок
1
Сомова С.Г. Азбука
1
12 марта
2
Демина Н.В. Окружающий
мир
3
15 марта
3
Растворова Е.И. Русский язык
4
14
марта
4
Суровушкина М.Ю.
математика
2
13 марта
МО учителей гуманитарного цикла
Протокол №2
заседания методического объединения учителей гуманитарного цикла
От 7 февраля 2013 года
Присутствовали:
Артамонова С,
Шахова А.Г.
Загороднева Т.Г.
ЕреминаН.А.
КаширинаТ.Д.
Растворова Е.И.
Повестка дня:
1. Анализ результатов входных контрольных работ по предметам гуманитарного цикла
2. Определение направлений и плана коррекционной работы
3. Подведение итогов декады по истории
4. Организация повторения учебного материала по русскому языку при подготовке к мониторингу в 5-9 классах
По первому вопросу выступила руководитель МО Растворова Е.И., которая дала анализ результатам входных контрольных работ по предметам гуманитарного цикла:
Анализ общей успеваемости по русскому языку в разрезе ГБОУ ООШ №21 г.о. Чапаевск в соответствии с уровнем качественной оценки: 5 класс- оптимальный (100%) 6 класс- оптимальный (100%) 7 класс-: оптимальный (100%) 8 класс- допустимый (93, 75%) 9 класс- допустимый- (80%)
Качество знаний по русскому языку в 5- 8 классах удовлетворительное, неудовлетворительное в 9 классе (40%).
Анализ общей успеваемости по истории в разрезе ГБОУ ООШ №21 г.о. Чапаевск в соответствии с уровнем качественной оценки:
5кл- допустимый (90%)
6 кл.- допустимый (89%)
7кл.- допустимый (88%)
8кл.- допустимый (85%)
9кл.- оптимальный (100%)
Качество знаний в 6и 8 классах удовлетворительное (67% и 46%), в 5 и 7-9 неудовлетворительное ( 40%, 33%, 42% соответственно)
Анализ общей успеваемости по английскому языку в разрезе ГБОУ ООШ №21 г.о. Чапаевск в соответствии с уровнем качественной оценки:
5кл- оптимальный (100%)
6 кл.- допустимый (88%)
7кл.- допустимый (95%)
8кл.- оптимальный (100%)
9кл.- допустимый (93%)
Качество знаний в 1-6 и 9 классах- хорошее (66%, 66%, 57% ), удовлетворительное в 7-8 классах(41%, 41%)
Рекомендации:
1. Всем учителям 5-9 классов изучить результаты проведенных контрольных работ и включать в содержание уроков по русскому языку, истории и английскому языку те задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок, материал недостаточно прочно усвоенных разделов и тем.
2. Продумать систему повторения пройденного материала на уроках русского языка, истории и английского языка в течение второго полугодия.
По второму вопросу выступили учителя предметов гуманитарного цикла Артамонова С.А., Каширина Т.Д., Загороднева Т.Г., которые рассказали о направлениях и планах коррекционной работы по преодолению трудностей у учащихся в изучении предметов гуманитарного цикла и по повышению уровня общей успеваемости до оптимального уровня (95%-100%) и доведение уровня качества знаний не ниже , чем до 44%.
Решили:
Организовать работу со слабоуспевающими учащимися по планам коррекционной работы во время дополнительных уроков согласно расписанию, на уроках отводить время на закрепление материалов тем, вызвавших затруднения в работах, применять на уроках приемы и формы работы, повышающие качество усвоения учащимися учебного материала.
По третьему вопросу выступила Загороднева Т.Г., которая сделала самоанализ открытого урока истории в 6 классе, и предупредила, что в рамках декады по истории 28 февраля будет проведён общешкольный праздник «Масленица».
Руководитель М.О. Растворова Е.И. дала анализ открытому уроку истории в 6 классе. ( приложение№1)
Решили:
Признать итоги декады по истории удовлетворительными, рекомендовать Загородневой Т.Г. использовать современные технологии в преподавании истории – ИКТ, проектно- исследовательский метод, разнообразить формы проведения декады по истории.
по итогам проверки рабочих тетрадей по предметам гуманитарного цикла
На основании плана внутришкольного контроля на декабрь 2012 года были проверены тетради обучающихся у учителей:
1) Загороднева Т.Г., история, 5-9 класс,
2) Артамонова С.А.русский язык, 5-8 классы,
3) Пакудина Л.А. русский язык, 9 класс,
4) Каширина Т.Д. английский язык,5-9 класс.
Цель проверки: определить уровень работы учителя с тетрадями обучающимися как средством обеспечения качественного образования:
1) Виды работ, формирование у обучающихся умений выполнять письменные работы определенного вида и уровня.
2)Количество и качество проверки работ согласно Положению о единых требованиях к ведению, проверке тетрадей, к письменной и устной речи обучающихся ГБОУ ООШ№21 г.о.Чапаевск
3) Выполнение требований единого орфографического режима.
История, 5-9 класс. Учитель Загороднева Т.Г.
Дата проверки – 16.12.2012
5 класс- всего уч-ся – 12, проверено тетрадей – 12
6 класс-всего уч-ся- 10, проверено тетрадей - 9.
7 класс-всего уч-ся- 24, проверено тетрадей - 22
8 класс- всего учащихся – 18, проверено тетрадей – 16.
9 класс- всего уч-ся- 16, проверено тетрадей- 14.
1) Формы классной работы: основные понятия, практические работы, самостоятельные работы, составление таблиц, тестовая проверочная, конспекты.
2) Работа в тетрадях системна, практически на каждом уроке.
3) Качество проверки – хорошее (проверено 60%-70% работ, присутствует слово учителя, используются обозначения на полях, исправления ошибок, показ правильных ответов).
4) Единые требования к ведению тетрадей в основном выполняются(много тетрадей подписано неправильно, много исправлений)
5) Состояние тетрадей – удовлетворительное. Аккуратные тетради:
5кл.- Поткур И, Бубнова А.
6кл. –Разживин В., Чекина Е, Сумбаев А..
7 кл.- Рузанова Ю., Рузанова М., Ильичёва А.
8 кл.- Ширшов А., Митюшкина В., Головина А., Болгова А., Денисова Л.
9 кл.- Воздвиженская А., Голубцова О., Вуколова С., Васюхина А., Фунтикова Е., Кириллов М., Губанов А.
Вывод: учитель системно и целенаправленно работает с тетрадями обучающихся.
Русский язык, 5-8 класс. Учитель Артамонова С.А.
Дата проверки20.12.2012
5 класс- всего уч-хся – 12, проверено тетрадей – 12
6 класс-всего уч-ся- 10, проверено тетрадей - 9.
7 класс-всего уч-ся- 24, проверено тетрадей - 22
8 класс- всего учащихся – 18, проверено тетрадей – 16.
1) Тетради обмениваются каждый день, редко через два дня.
2) После каждой классной идет домашняя работа. Объем домашней работы допустимый: 5 класс- 40-50 слов, 6,7 -й класс- 60 - 70 слов,8 класс-80 - 130 слов.
3) Работа над ошибками присутствует не всегда.
4) Качество проверки – удовлетворительное( своевременно проверены, проверены почти все работы, присутствует слово учителя, используются обозначения на полях, исправления ошибок, показ правильных ответов).
5) Единые требования к ведению тетрадей выполняются плохо ( много тетрадей подписано неправильно, не соблюдается красная строка, записи ведутся неаккуратно,
не всегда написаны номера заданий)
6) Формы классной работы: основные понятия, выполнение упражнений, словарная работа, задания на развитие речи, грамматический разбор предложений, все виды разбора ( морфемный, фонетический, морфологический) .
7) Единые требования к ведению тетрадей выполняются плохо (много неправильно подписанных тетрадей, не соблюдается красная строка, записи ведутся неаккуратно, много исправлений, не всегда указывается номер упражнения)
8) Состояние тетрадей – удовлетворительное (5-7 классы), неудовлетворительное (8 класс). Аккуратные тетради:
5кл.- Поткур И, Бубнова А.
6кл. –Разживин В., Чекина Е, Сумбаев А..
7 кл.- Рузанова Ю., Рузанова М., Ильичёва А., Аветисян М.
8 кл.- Ширшов А., Митюшкина В., Головина А., Болгова А., Денисова Л.
Вывод: учитель системно работает с тетрадями обучающихся. Обмен тетрадей производится регулярно, проверяются не все работы обучающихся, объем домашнего задания –допустимы.
Английский язык, 9 класс. Учитель Каширина Т.Д.
Дата проверки – 22.12.12
5 класс- всего уч-хся – 12, проверено тетрадей – 12
6 класс-всего уч-ся- 10, проверено тетрадей - 9.
7 класс-всего уч-ся- 24, проверено тетрадей - 21
8 класс- всего учащихся – 18, проверено тетрадей – 18.
9 класс- всего уч-ся- 16, проверено тетрадей- 13.
1) Формы классной работы: основное содержание темы, переводы, практические работы, самостоятельные работы, проверочная.
2) Работа в тетрадях 3 -5 раз в месяц.
3) Качество проверки – удовлетворительное (проверено 10 - 12 работ, присутствует слово учителя, используются обозначения на полях, исправления ошибок).
4) Единые требования к ведению тетрадей в основном выполняются, но не всегда обучающиеся ставят даты. нет указания на форму работы (классная/домашняя), нет темы работы
5) Состояние тетрадей – удовлетворительное.
Вывод: учитель целенаправленно работает с тетрадями обучающихся. Уровень работы – допустимый.
Учитывая результаты проверки, изложенные в справке, в целях улучшения уровня обученности учащихся учителям рекомендовано:
1. Качественно проверять тетради учащихся.
2. Требовать единообразного и правильного выполнения надписей на тетрадях учащихся и оформлении письменных работ (на основании Положения о единых требованиях к ведению, проверке тетрадей, к письменной и устной речи обучающихся ГБОУ ООШ№21 г.о.Чапаевск).
3. Требовательнее оценивать каллиграфию учащихся при проверке тетрадей (на основании «Единого орфографического режима ведения школьной документации»).
4. Систематически проводить работу над ошибками.
5. При подготовке к урокам планировать разнообразные виды работ в соответствии с этапами урока, планировать необходимый объём домашних заданий.
5. Устранить указанные в справке замечания
Руководитель ШМО Растворова Е.И.
